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私人定制学生期盼“魅力教师”

发布时间:2016-09-22 03:29:24

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   “我要定制一个幽默、风趣,能将复杂的工科知识简单化的男老师。”“亲,给我定制一个热情开朗能与我们有更多交流的年轻女老师……”9月9日至10日是江西理工大学新生报到的日子,该校冶金与化学工程学院推出“私人定制”教师模式,新生只需在报到时先填写一份“教师定制订单”,便可私人定制老师。

让大学新生“私人定制”教师?笔者对此是表示怀疑的。因为大学新生对老师的要求多种多样:你喜好风趣偶像型的,我喜欢严谨学者型的……可谓“百人百性,众口难调”。可高校只有那么多的老师,不可能满足所有新生的喜好。

课堂教学屡受诟病,这与不少高校教师教学方法陈旧、简单等有很大的关系,一些教室里,前几排稀稀拉拉地坐着学生,后面则空空如也……如此的教学环境令教师寒心,也让学生的学习热情大减。虽有五花八门的“点名神器”想把学生拉回课堂,但往往“神器”失神。

其实,改变高校课堂状况的治本之法,还是来自于教师本身,要多听听学生的诉求,多关注学生的心理需求,不断提升自我,善于采用幽默风趣或严谨有序的教学方法,或可改变高校课堂的不良状况。如重庆大学财务管理课的主讲教师田翠,将《红楼梦》相关内容引入课堂,寓教于乐,恰合学生爱听故事的愿望,让课堂生动有趣,魅力感人。江苏大学“最受学生欢迎的十佳教师”周德军曾说过,“学生不认真上课,不是他们的错,而是教师的魅力不够。”他喜欢把知识与案例穿插在一起讲授法律课程,幽默风趣的语言让学生留下了笑声,更记住了知识点。

笔者以为,学生填“教师定制订单”的积极意义在于:一方面,让高校了解学生对所喜好老师的诉求,然后对号入座地安排教师,有助于拉近师生距离,融洽师生关系;另一方面,这是向高校教师提出更高的要求,倒逼教师必须与时俱进,进行教学改革,提高业务水平,努力让自己成为一个受学生欢迎的“魅力老师”。
 

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